HISTORIA DE LA EDUCACION EN AMERICA LATINA

En esa época las necesidades de materia prima incrementaban a nivel que la población se iba expandiendo y claro que el nivel de vida sube y los recursos domésticos se agotaban y los europeos continuaban despojando a Brasil de sus fuentes naturales de desarrollo, por otra parte se apoderaron de Bolivia que contenía plata, plomo y grandes yacimientos cinc, que necesitaban para elaborar sus refinerías extranjeras y dejando al estado solo el 1.5% del valor de venta. En Venezuela se contaba con un gran lago de petroleo. El congreso Brasileño pudo realizar una investigación que culmino con el tema de los casos de venta y usurpación de tierras y la explotación clandestina de minerales valiosos. No tardo mucho en que el cobre ocupara un gran lugar en la economía de Chile, todo destinado a la explotación y transporte. Mientras tanto el petroleo es el principal combustible, una materia prima de gran importancia (oro negro) y es una fuente fabulosa de ganancias, es la riqueza mas monopoli

La integración se encuentra en una nueva fase de desarrollo y de nuevas realidades. Existen tres ejes de integración económica en latinoamerica. El primer eje de integración abierta del TLC a la alianza del pacifico entre Canadá, Estados Unidos t México en 1994, es un modelo que consta de una integración distinta a las tradicionalistas que se desarrollan en el regionalismo económico que trata de promover un espacio comercial regional que da paso a la apertura global. El segundo eje revisionista que desde sus inicios el mercado fue un modelo híbrido y tenia énfasis inicial en la apertura y desgravación comercial al mismo tiempo careció de una agenda de integración con la ausencia de mecanismos para avanzar en la integración social y productiva. el tercer eje anti-sistemico que se dio en Cuba,Bolivia, Venezuela y Nicaragua representa un modelo anti-sistemico y anti-imperialista que plantea promover un modelo nuevo basado en la solidaridad, comprensión y cooperación. Es un modelo

SIMÓN BOLÍVAR Nació en caracas el 24 de julio de 1783 y murió el 17 de diciembre de 1830. fue un militar y político venezolano y fue una de las figuras mas destacadas de la emancipación hispanoamericana. concebía a la educación como un instrumento de realización indispensable en la obra del buen manejo del estado. Crea la educación publica obligatoria. Propone y estimula la publicación del libro en nuestro idioma. GABINO BARREDA Nació en puebla el 19 de febrero de 1818 y murió en la ciudad de México en 20 de marzo de 1881. Fue un medico, filosofo, positivista y político mexicano. Fue el primer director de la Escuela Nacional Preparatoria, introdujo el método científico en la enseñanza elemental. Pensaba que la educación no debía ser un adoctrinamiento, sino liberación. Educación primaria universal y obligatoria. JUSTO SIERRA Nació en Campeche el 16 de enero de 1848 y murió en Madrid el 13 de septiembre en 1912. Fue un escritor, historiador,

Es una corriente filosófica que afirma que todo conocimiento derivado de una manera de la experiencia surge como la necesidad del saber, del porque de las cosas, buscar una respuesta en la ciencia. Todo conocimiento debe partir de hachos reales que sean posibles de comprobar. En sus inicios fue una doctrina revolucionaria que centro sus ataques a la metafísica y teología que eran ideas predominantes. Después de algunos años esta doctrina se convirtió en defensa de la ideologia que los burgueses tenían, es esta corriente destacan cuatro autores importantes que son: Simón Bolívar, Gabino Barreda, Enrique Rebsamen y Justo Sierra, quienes dieron grandes aportes a la educación que cambiaron el pensamiento y la forma de educar.